2024年秋季，山东省淄博市沂源县迎来450名罕见的中职更生。他们无需履历高考，只需通过“中职3年+高职2年”的合资培养，即可获取大专证书。这是山东省初次试点高水平中职学校连合高职院校举办初中后五年制高职训诲（以下简称“联办五年制高职训诲”），首批6.04万名学生由此踏上“发展纵贯车”。

这场雠校背后，是家长不雅念的滚动与社会需求的倒逼。“与其让孩子在高考独木桥上抗击，不如学一门安身社会的工夫。”学生家长神燕的叹惜，折射出越来越多家庭对行状训诲的从头注目。淄博电子工程学校党委委员李德芬披露，产业升级对工夫东说念主才门槛的进步、“00后”家庭对训诲投资的疼爱、地域经济对原土着才的渴求，共同催生了这场变革。  

新训诲方法，给中职生带来但愿

这种滚动背后，是社会的庞大变迁。在李德芬看来，联办五年制高职训诲正值知足了当下的这种需求。客岁2月，山东省训诲厅公布了第一批联办五年制高职训诲专科点名单。淄博电子工程学校当作首批申办联办五年制高职训诲的高水平中职学校，陈说竖立了化学工艺、机电工夫应用、新动力汽车期骗与维修、焊合工夫应用等9个专科。

“那时学校积极陈说这些专科，等于抱着服务方位经济社会发展的思法。从本色情况来看，重心高中考出去的学生大多去了大城市发展，简直留在沂源，为当地经济发展出力的，更多是行状院校毕业的学生。”李德芬披露，学校的初志等于但愿通过联办五年制高职训诲的探索，把一部分孩子留在沂源，为方位经济发展孝敬力量。

反差 眼镜

“战术迷惑了不少学生，让这些学生不再盲目追求闲居高中，而是感性地取舍了更相宜我方的行状训诲旅途。”一位业内东说念主士暗示，联办五年制高职训诲既保留了中职训诲预防践诺的传统，又能和高职院校的课程体系灵验对接。五年学习收尾后，学生将获取高职学校颁发的专科证书，这给中职生带来了新的但愿。

中职学校的“硬核升级”

这场雠校，促使中职学校进行前所未有的升级。

“咱们的培养决议要经受双重锤真金不怕火。”淄博电子工程学校副校长侯振国指出：无论是课程承接、实训圭表，如故初中后学生参加的转段侦察，中职学校和高职学校都要制定专诚的教学决议。以机械加工工夫专科为例，第三学年放学期国产 色情，初中后五年制高职训诲的学生学习的是高级工课程，比较闲居中职生所学课程，表面难度和深度都有所进步，这是为了让学生能班师过渡到高职阶段的学习，同期也对教练提议了更高条件。

雠校源头体当前师资军队成立上。李德芬披露，近三年来，淄博电子工程学院运转引进硕士及以上学历的教练，还饱读舞年青教练进步学历，考中硕士斟酌生。朱超阐明了这极少：“包括我在内，咱们专科有 4 位淳厚照旧获取了山东理工大学硕士斟酌生学历，机械动力部还有 7 位淳厚考中了斟酌生。”

就这么，这所也曾以行状为导向的中职学校，如今正徐徐已毕升学与行状并重的滚动。

除了对师资有更高条件，更深档次的变革还体当前培养方法上。侯振国先容，中职教练不错到高职学校参加培训，进步本人业务智力和水平。高职教练也会来中职学校培训教练、提示学生，学生还能随着去高校实训室进行实训，以此提斯文技水平。

在济南市历城行状中等专科学校，为保险中高职承接顺畅，该校专诚制定了新的东说念主才培养决议。决议充分斟酌了中职与高职阶段常识与妙技的递进接洽。“在智能制造专科群的课程体系盘算上，中职阶段珍摄培养学生基础的机械制图、电工电子等操作妙技以及有关表面常识，为后续高职阶段真切学习自动化坐褥线调试、工业机器东说念主编程等复杂工夫筑牢根基。”历城职专校长江长爱先容，通过一体化盘算，幸免了中高职课程内容的类似，使学生能够循序渐进地完成常识与妙技的积存与进步，确保了中高职承接的流畅性。

服务原土的东说念主才培养布局

笔据山东省训诲厅等三部门连合印发的《对于高水平中职学校连合高职院校举办初中后五年制高等行状训诲的示知》，联办五年制高职训诲取舍“五年合资式”培养方法，学生全程在中职学校就读。战术特别强调，高职院校需深度参与东说念主才培养全流程，包括制定培养决议、构建课程体系、强化专科成立及安排教练支教等重要依次。

以淄博电子工程学院与山东轻工行状学院的合营为例，这项立异培养方法正显现出上风。当作合营高职院校，山东轻工行状学院教务处处长李红霞先容，两边从前期调研阶段就设立起了协同机制：每年上半年发布东说念主才培养提示决议，按时召开中高职对接会议，并全程追踪培养流程践诺。特别针对中职学校专科师资短缺的近况，高职院校发达地舆左近上风，将设立教练跨校流动机制，践诺优质师资分享。

李红霞指出，合营将高职阶段专科基础课前移，前两年集中完成专科基础培养，后三年侧重妙技进步和产业对接，将灵验破解中高职课程承接的固有穷苦。

在淄博电子工程学校所在地山东沂源，这个短少高职院校的县域正通过五年制培养破解东说念主才困局。当地因循产业如瑞阳制药等企业频繁靠近专科东说念主才短缺，毕业生腹地行状率不高。李红霞暗示，他们正勾通当地本色，试图已毕“当地培养、当地行状”的良性轮回。

职教雠校的“山东样本”

这场雠校的更深档次意旨，在于破解当地经济发展靠近的东说念主才窘境。

一位中职学校校长暗示，连年来，当地东说念主才外流气候较为严重，重心高中毕业生大多流向大城市，传统中职生天然有留在家乡的意愿，但由于学历截止，难以胜任产业升级带来高等次的条件。“当地招生、当地培养、服务当地，这本色上处分了为谁培养东说念主才、如何服务当地经济的问题。”中职教练朱超也暗示，异日，当老年东说念主需要温雅时，能够就需要腹地培养的学生来提供服务。

在这种配景下，联办五年制高职训诲被托付厚望：它既能提供专科证书，知足企业用东说念主的学历门槛，又通过腹地化培养，增强了东说念主才的牢固性。

山东省训诲厅指出，山东当作产业门类最为皆全的经济大省，正处于产业结构深度调治、瓶颈打破和动能调治的重要时刻，对高教学工夫妙技东说念主才的需求极为紧迫。自2001年起，山东开展中、高等行状训诲“三二”连读责任，中高职协同培养专科档次工夫妙技东说念主才，有劲地股东了产业发展。如今开展联办五年制高职训诲，是为了更好地服务产业转型升级，为县域经济社会发展留下东说念主才、培养东说念主才。

记者从省训诲厅了解到，在山东，已有首批110所中职学校参与到了五年制高职训诲雠校中，第一年的招生边界就达到了6.04万东说念主。

在李德芬看来，异日，中职学校将简直成为培养东说念主才的“孵化器”。不外，要让“纵贯大学”的说念路握续通顺，不仅需要战术支握和资源插足，还需要社会对行状训诲价值有更多的招供。她理想看到越来越多的中职生，能在这条说念路上找到我方的东说念主生标的。

（皆鲁晚报·皆鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 张文雪 马梦琦 淄博报说念）国产 色情